新加坡留学网讯：步入第16届的“全国模范华文教师奖”今年共颁发给九名中小学教师，肯定他们对语文与文化教育的贡献。
主办单位共收到900份提名。评审团代表来自教育与文化界，主席为华文教研中心学术部主任陈照明博士。陈照明受访时说，更多教师善于使用科技辅助教学，创意的教学法是评审考虑的因素之一。此外，拥有献身精神、关怀学生都是教师必备的条件，获选教师在各方面的表现都很出色。
奖项由《联合早报》主办，新加坡中学华文教师会和新加坡华文教师总会协办，并获得李氏基金赞助和教育部支持。每名得奖教师可获得奖杯一座、奖金500元并可在年终学校假期参加中国教育考察团。
全国模范华文教师奖颁奖仪式将配合“新加坡书展”在下月5日举行，颁奖嘉宾是文化、社区及青年部代部长兼通讯及新闻部高级政务部长黄循财。
她让学生拍片当教材
学生上华文课不仅训练听说读写的能力，还有机会发挥自导自演的天分。
思励中学高级华文教师袁频为让华文学习更有趣，让学生学习生词后，自制短片来诠释词语与成语的内容，作为教材让学生之间使用。
今年获选为“全国模范华文教师”的袁频（36岁）随丈夫从上海来到新加坡工作，在本地执教八年。她坦言，新加坡的语言环境与学生华文水平与上海不同，让她起初面对不小的挑战。由于学生对华文的兴趣不浓，袁频适当地在课堂上使用文字游戏、播放电影和录像等寓教于乐的方式激发学生的兴趣。
袁频说，学生喜欢新媒体，因此她决定利用新媒体激发学生的兴趣。去年，她带领母语部的教师使用科技作协助学习，由学生制作短片为教材。
中三生陈峻暐喜欢袁频的教学方式，尤其是自制短片学成语生词。他告诉记者，大家都期待看同学的作品，在欣赏彼此的作品时对这些成语的印象更深刻。陈峻暐华文成绩曾不及格，在袁频的鼓励下，成绩有很大的进步。
来自讲英语家庭背景的学生陈睿琦（15岁）说：“袁老师从一开始就告诉学生，成绩差不是问题，肯努力、肯进步才重要。成绩有进步时，袁老师会颁发证书给我，这带给我很大的鼓舞。”
坚信学生需要肯定
“认真听课奖”、“积极答题奖”、“最大进步奖”，甚至累积一定分数后能避免惩罚的“免死金牌”都是袁频为激励学生设计的奖项。她坚信每名学生都需要获得肯定，而这不应被他的成绩好坏所决定。
执教鞭是袁频年少时的梦想，尤其是当华文教师。她说：“华文教师扮演传道授业的角色，尤其能影响学生的品行。每一篇课文都有它的思想价值，能传达不同的价值观。我认为品格教育不应刻意进行，而是与生活挂钩，让学生在潜移默化中认识。”
她通过实例让学生自主思考与判断价值观，并融入语文教学中。例如让学生讨论“趴街”（planking）等现象的利弊后，以电邮形式抒发看法、与学生同步上网在论坛交流意见。
袁频说：“看到学生的表现有所进步而流露出满足感，这就是我当教师最大的满足感。”
她要求学生语言要活学活用
上中学时，华文教师给予的肯定让普通源流的李伟萍对自己更有信心，多样化的教学题材更让她爱上华文课。毕业后，升上初级学院的李伟萍仍会收到这名中学教师的鼓励短信。
这名受学生爱戴的华文教师是德惠中学母语部主任陈冰莹（42岁），她执教近20年，一直把“语言要活学活用”视为教学目标。
为达成目的，她常向学生了解他们感兴趣的话题。无论是歌曲、电视剧或漫画，只要能引起学生兴趣的题材，都可成为陈冰莹的教学工具。
陈冰莹受访时说：“要激发学生的兴趣，不能单靠课本，必须找他们感兴趣的题材来辅助教学，培养他们对华文的兴趣。像使用流行歌曲来传达拟人与比喻的写法，学生会感兴趣，甚至会为我介绍其他有类似作词方式的歌曲。这让我很开心，这证明他们能举一反三、懂得学以致用。”
像目前流行的韩国综艺节目“Running Man”，陈冰莹把它当成写书信的题材。与其让学生写一般的表扬信，她要学生为写信赞扬这个节目。她发现，对于学生感兴趣的题材，他们往往能发挥得很好。
以报纸教学更实用
提名陈冰莹的前学生李伟萍当初与其他中四快捷班的同学一起上华文课，陈冰莹对所有学生的一视同仁，这让她非常尊敬这名华文教师。她说：“陈老师的教学很有趣，她会让学生根据歌曲填歌词，作为练习听力
