教育有多种多样的形式和方法，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事。所以任何地方的教育都是以德育为主的，新加坡自然也不例外。不过跟中国相比，新加坡作为亚洲的教育强国，道德教育又有其独到之处。这里新加坡留学网就以新加坡学校的“思想品德”教材为例带大家了解下新加坡德育的独到之处。
根据共同价值观教育的精神，新加坡教育部颁布了《公民道德教育大纲》，规定所有中小学都必须按照大纲进行切实有效的道德教育和人才培养。中学阶段公民道德教育的目标是：培养学生的高尚品格、善良性情，使之具有强健的体魄，优良的生活习惯；使学生具有爱国爱民的意识和民族团结的精神，成为国家和社会所需要的中坚力量。
针对学生的年龄特征，教育部特别编写了一套完整的教材，名曰《公民与道德教育》。在该套教材中，每个年级的学习内容包括6个范畴，分别阐述课程标准中所列明的各种主题；每一个范畴又划分为若干单元。
该套教材的编排与我国的《思想品德》和《政治》课本有着天差地别的差异。翻开国内的课本，密密麻麻的文字充斥着整个页面，给人一种呆板、凝重之感。与之相反的是，当你翻阅新加坡学校的《公民与道德教育》课本时，看到的更多是配图和大幅的空白页面。
明明是教材为何没有具体内容？难道要学生自己填写不成？
的确如此，首先让我们看看中学三年级上学期的个章节“终身学习与我”。课文的一开头就让学生思考终身学习的含义，并将自己所想到的填写在课本空白处；接着的第二个活动，就是让学生回忆自己成长中发生的变化，自己是如何适应这些变化的，结果又是如何等；末尾部分让学生根据自己的意愿设计自己终身学习的目标和计划。这种看似简单的活动，却需要学生花费大量时间来思考这些问题。
除了编排格式方面的差异之外，教材重点也让人耳目一新，深受启发。比方说，中学一年级上学期的课程目标在于：引导学生培养自己的个性，保持良好的人际关系，关爱家庭。这些内容在我国的教材里是鲜为人见的。
《公民与道德教育》读本宣扬的不是勤劳朴实、见义勇为的大道理，而是鼓励学生修身养性，不断提高自己，成为一个有竞争力的好公民。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”——它强调的道德教育，不是仅仅着重于价值观导向的统一性和绝对性，而是更强调培养学生的首创精神和主体性发散思维，并教人学会如何做出正确的选择。
“授人以鱼不如授人以渔”。国内的教材一向是直接向学生灌输正直、诚实等绝对不会错的大道理，未免有些刻板呆滞了，而空洞的理论教导下，又能有多少学生可以做到身体力行呢？相互印证下，新加坡“思德”教材引导启发为主的教学性质更易塑造学生的道德品质。
