新加坡教育特色体现在多个方面，它采用双语教育，主张“少教一点，多学一点”，鼓励学生独立思考，激发学生学习的积极性、有效性，且因材施教，会根据学生的实际情况制定课程，帮助学生充分展示自己的才华，也会重视道德教育，形式多样，让学生整体素质得以提高。
灵活教学，主张“少教多学”
新加坡的教育主张“少教一点，多学一点”，这种教育理念鼓励学生积极学习，独立思考，同时，学校也会在课程安排上有很大空间，使教师能够灵活地设计教学活动。
在新加坡，协作学习中包括拼切学习、轮转小组、圆桌会议等学习方法，此外还有一些利用资讯工具交流、讨论、评价的具体方法，这些有意义的学习方法让人感受到了课堂教学的活力。
这些方法使人深刻领略到：课堂教学必须注入新的血液才能激发学生学习的积极性、有效性；课堂教学必须有一个开放的教学设计和开放的活动方式，才能引导学生热情投入进来，使学生的潜能得到培养和发展。
“未来学校”是新加坡教育部提出的一个新概念，这些未来学校并不是科技学校，而是用科技来辅助教学，这些学校会培育学生的软性技能，注重学生整体的发展。
它的教学特点是采用电子课本，做功课不受时间地点的限制，在虚拟的网络世界寄学习于游戏，“未来教师”是学生学习经验的设计师。这给未来的教育提供了一个大胆的设想，期望在不久的将来，无论新加坡还是中国都能实现这样灵活生动的可执行的教育形式。
因材施教，实施分流教育
新加坡的学生在小学阶段就开始分流，小学三年级参加考试后，就实行分流教育，依据学生水平，分别有特别课程班、快捷课程班、普通课程班。新加坡的教育制度致力于帮助学生展现自己的才华，因材施教使学生根据自己的才华进入不同的学习层次，在实施分流教育中，新加坡政府强调各层次教学都要注重发挥学生的潜能，培养终生学习的热忱。新加坡的教育秉承着：每个孩子都是独一无二的、独特的，每一个孩子都有自己的潜质，教育就是要为他们提供不同的训练的理念，最终使他们成为对家庭、社会、国家有责任感的好公民。
重视道德教育，效果突出
新加坡的社会稳定，秩序井然，多民族和谐共处，与其道德教育的成效息息相关。在小学、中学、大学根据学生不同的年龄阶段特征，会有相应的不同内容、不同形式的具体的道德教育，其形式多样，内容具体，注重实效，具有鲜明的时代特征，形成了系统的社会道德教育体系。
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